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健康教育对学生卫生知识与行为作用的探讨 |
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陈丽萍 赖善榕 苏玲 张振华 居文 范新宇
摘要：［目的］ 探讨健康教育对提高学生卫生知识、卫生行为 和巩固防治效果的作用。［方法］ 对试点校的学生进行健康教育和肠道蠕 虫治疗，对照点校的只进行蠕虫治疗,追踪观察其结果。［结果］ 两校学 生在项目实施前的KAB答卷的合格率都很低，卫生习惯也较差。健康教育后试点校学生答卷 的合格率由原来的11.3％上升到77.1％和84.3％，卫生行为良好率也提高了44.6％，寄 生虫的感染率明显下降，由78.3％下降到11.3％。而对照校，答卷的合格率及卫生行为良 好率，反而明显下降，肠线虫的感染率下降幅度比试点校慢，且防治效果的巩固也不及试点 校。［结论］ 健康教育让学生掌握了一定的防病知识，改变了不良的卫生 习惯和行为，提高了自我保健能力，对防治效果有一定的巩固作用。
关键词：健康教育；卫生知识；卫生行为；学生
中图分类号：R 179；G478 文献标识码：B
文章编号：1007－2705(2000)02-0037—02
健康教育是一种有计划、有组织的教育活动，为探讨在学生集体驱虫的基础上， 健康教育对巩固药物防治成效的作用，我们对连江县东岱、丹阳、潘渡3镇的中小学生进行 追踪观察，结果报告如下：
1 方法
1.1 对象 为WHO在我省的“健康促进学校”项目的试点校（东岱、丹阳中 、小学）和对照校（潘渡中、小学）的在校学生。
1.2 健康教育方式 进行以防治肠道寄生虫为主要内容的健康教育活动，包 括培训校医、保健教师和小卫生监督员，张贴卫生宣传画，播放有关卫生知识的广播、录像 ，开展实物标本展览，上健康教育课和改善学校卫生设施等。
1.3 调查方法
1.3.1 寄生虫虫卵： 采用加藤氏厚涂片法，透明胶带纸肛周粘贴法查蛲虫 卵。
1.3.2 卫生知识和卫生习惯： KAB（Knowledge, Attitude, Behavior）表 调查。卫生知识题10题，为常见寄生虫的形态及感染途径；卫生行为习惯15题，主要为引起 寄生虫感染的行为习惯。
1.4 评价方法 卫生知识题得分≥60分为及格；卫生行为习惯每题2分(分三 等：好、中、差分别为2分、1分、0分)，得分≥23分为卫生行为良好、8～22分为卫生行为 一般、≤7分为卫生行为差。
1.5 驱虫治疗 第1年春秋季各治疗1次，以后每年春季治疗1次。采用史克 肠虫清(WHO提供)400 mg分2天看服。粪检有鞭虫的学生，加服复方甲苯咪唑400 mg，每天1 00 mg连服4天。
2 结果
2.1 卫生知识和卫生行为 项目实施前KAB问卷结果表明，在未开展健康教 育之前，不论是试点校还是对照点校的学生，对有关预防肠道寄生虫的知识了解甚少，答卷 的合格率很低。只有50％的学生对蛔虫的形态、感染途径和临床表现较了解，而对钩虫、鞭 虫和蛲虫等常见肠道寄生虫的形态和感染途径了解的人数不足30％。学生家长的卫生知识答 对率也不高，大部分的家长也只对蛔虫感染的知识有所了解(见表1)。卫生习惯良好的学生 ，在试点校只有41.7％，在对照校只有28.8％(见表2)。
表1 项目实施前学生卫生知识问卷答对率（％）
组别 调查
人数 蛔虫感染 钩虫感染 蛲虫感染
及格
形态 途径 表现 途径 表现 途径
表现 人数 （％）
试点校 4711 答对率 40.5 57.6 51.6 28.0 19.7 22.7
29.0 531 11.3
对照校 1062 答对率 38.9 60.3 45.2 20.0 13.7 17.8 27.5 112 10.6
家长 796 答对率 49.1 47.4 46.9 18.1 13.4 32 .1 41.8 215 27.0
表2 实施健康教育前后的观察指标变化
组别 时间 卫生知识 卫生行为
调查人数 及格人数 ％ 调查人数 良好人数 ％
试点校 实施前 4711 531 11.3 4063 1696 41.7
1年后 1033 796 77.1 1152 613 53.2
2年后 762 642 [1] [2] 下一页
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