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中师生自尊水平与心理健康的相关研究 |
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黄向真
中图分类号：R395.6 文献标识码：A
文章编号：1005-3611(2000)02-0102-02
Correlation between Self-esteem and Mental Health of the
Secondary Normal School Students
HUANG Xiangzhen
Fujian Normal University,Fuzhou
Objective: To examine the correlation between self-esteem and mental health in secondary normal school students. Methods: Scores on the Self-esteem Scale (SES) and SCL-90 from a sample of 333 students were analyzed. Results: Significant correlation coefficients between scores on the two scales were obtained. Conclusion: The mental health of secondary normal school students was significantly related to their self-esteem.
Key words: Secondary normal school student, Self-esteem, Mental health
自尊是人们对自己的价值、长处、重要性总体的情感上的评价，作为自我意识的核心部分，对个体心理发展具有重要影响。关于自尊与心理健康之间的关系始于弗洛伊德的临床观察。20世纪80年代末90年代初，自尊研究更加深入广泛，有关自尊与心理健康的关系的研究成为一种新的倾向。Harter等人的研究发现，抑郁情绪与低自尊之间存在着高度的相关［1］。Higgirs的“自我不一致理论”指出，青少年的自我不一致，使他们表现出低水平的自尊，这往往是导致抑郁、焦虑等心理症状的原因之一［2］。国内有关调查结果表明当前中师生群体心理健康总体水平较低，心理问题发生率较高［3］。本研究试图了解中师生的自尊水平与其心理健康状况的关系，以期为学校心理卫生工作积累一些资料。
1 对象与方法
1.1 对象
选取福州师范、泉州师范、云霄师范、福安师范等四所中等师范学校学生作为研究对象，发出问卷360分，收回问卷360份，有效问卷333份。其中，男生161人，女生172人。
1.2 方法
自尊水平的测量，采用由Rosenberg编制的自尊量表(SES)。该量表由10个项目组成，评定使用“非常符合”、“符合”、“不符合”、“很不符合”四级评分标准，分别给4～1分的得分。得分越高，表明自尊水平越高，该量表的重测相关系数为0.82。
心理健康水平的测量，采用症状自评量表(SCL-90)。该量表共90个项目，包括躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他等10个症状因素。按5级评分(1～5分)。
2 结 果
2.1 中师生的自尊水平
中师生在自尊量表上的平均得分男生为2.78±0.37，女生为2.65±0.37。与高中生和大学生的结果［4］比较，中师生的自尊水平显著低于高中生和大学生(P<0.01)。
2.2 中师生的心理健康状况
中师生SCL-90各项评定指标均显著地高于全国常模(P<0.001)，见附表。根据国内有人使用的标准，因子分如达到3分以上，一般认为症状严重程度已达到中度水平，提示有比较明显的心理问题。本次调查发现，中师生心理问题发生率占总人数的20.4％。
2.3 中师生自尊水平与心理健康的相关
自尊水平与各项症状均呈显著负相关，见附表。根据SCL-90总分从333名被试中筛选出总分前60名为高症状组，总分后60名为低症状组，进行了组间自尊水平的差异性检验。结果高症状组自尊水平(2.5[1] [2] 下一页
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