|
论儿童心理与儿科心理护理措施 |
| |
论儿童心理与儿科心理护理措施
摘要 本文从儿科护理的现状入手，分别对婴儿的心理护理和幼儿的心理护理进行了讨论，分别通过相应年龄阶段的儿童心理特点分析，阐述了在儿科护理中针对婴儿和幼儿的不同心理护理措施。
关键词 儿童心理 儿科护理 婴儿 幼儿
Key Words Kidology pediatric care baby infant
儿童是祖国的未来，也是每个家庭的希望，当儿童生病住院时，护理工作不仅要配合儿童身体方面疾病的治疗，还要充分考虑到患病儿童的心理需求，同时还应顾及到患病儿童家属的需求。根据不同年龄阶段的小儿心理特点和心理反应，护理人员应给予恰当的护理。
就目前儿科的现状和发展而言，随着人们文化生活水平提高以及健康观念的转变，患儿家长对孩子的保护意识也不断地增强，对护理工作的要求也越来越高。因此，作为一名儿科护理人员不仅要有丰富的儿科护理知识和精湛的儿科护理操作技术，还必须了解和掌握各年龄阶段儿童的心理特点，有较强的观察和洞悉能力，能够将护理知识和儿童心理自然地结合在一起，融于儿科护理之中，因此，可以说，儿科护理工作较成人护理更为复杂。在此，本文分别就婴儿期患病儿童(从出生到一周岁)和幼儿期患病儿童(从一周岁到三周岁)两个方面进行阐述，分析他们的心理特点，并通过这些心理特点，提出儿科护理的措施，进行论述。
1 婴儿的心理护理
1.1 婴儿的心理特点 婴儿出生后就具备了多种感觉，如果可以把感觉看作心理发生的指标，显然新生儿在出生时就有了最初的心理现象。两个月后开始认识母亲，见到母亲表现得非常快乐，6个月时会对母亲明显地表现出特殊反应，能把自己的母亲同其他人加以区别，对母亲产生强烈的依恋感，并开始认生。由于婴儿出生后就有了最初的情绪反应，而且情绪的状态主要取决于需要满足的程度和健康状况。一般在吃饱，睡足，舒适的情况下，就有愉快，肯定的情绪，反之，当饥饿，瞌睡和身体不适时就哭闹，受到突然的刺激则产生惊吓等否定的情绪。在这个时期，母亲对婴儿逐步了解，以满足其需要，而婴儿也在积极探索如何被母亲了解，使自己的需要能够得到满足。生病住院的婴儿最大的心理问题就是婴儿和母亲正在开始建立信任感的过程被中断，同时使感觉，知觉，动作，情绪，注意力和记忆等神经，心理发育也受到一定影响。其心理反应主要表现出一种分离性焦虑及恐惧情绪，如哭叫，用眼睛寻找母亲，避开和拒绝生人。住院时间长了，还可表现为抑郁，呆板，不活泼，表情淡漠。
1.2 婴儿护理的措施
1.2.1 在婴儿患病护理期间，可以实施母婴同室，使婴儿和母[HJ1.78mm]亲正在建立信任感的过程不被中断。让母亲陪伴在婴儿身旁，不仅能保证住院期间的母乳喂养，婴儿还能够通过与母亲的肌肤接触和目光对视，增进感情交流，避免因为与母亲的分离而给婴儿造成的心理恐惧。
1.2.2 护理人员对待患儿应该像母亲对待子女一样，在护理的过程中，应多给患儿以身体上的接触，如抚摸，怀抱等，使患儿感受到护士的爱，从而获得安全，舒适感，特别是对半岁以上的婴儿注意作好母爱替代工作，像母亲一样关心体贴患儿，做到态度和蔼，表情亲切，耐心细致。
1.2.3 用适当的环境刺激婴儿，如建立适合儿童不同年龄心理特点的病室环境和作息制度，如改变儿科医护人员工作服装色调，以暖色调或花色面料为主等。
1.2.4 向父母了解婴儿在家时的习惯，尽量满足婴儿的需要，如把婴儿喜爱的玩具或物品带到医院，以减轻他们的焦虑感和陌生感。1.2.5 护理人员要加强巡视观察，在观察病情变化的同时，还要观察婴儿的表情，姿态，动作及情绪等方面的变化。
2 幼儿的心理护理
2.1 幼儿的心理特点 幼儿时期的儿童开始出现一些比较复杂多样的情感体验，如和亲近的人交往时产生的愉快感，看到别人痛苦时表现出的同情感，受到大人鼓励称赞时出现的满足感，以及受到刺激责骂时所产生的烦恼，惧怕感等。同时，这一时期，儿童的自我意识逐渐形成，他们初步学会了最简单的自我评价，如乖，听话等。另外，两岁的幼儿还可表现出明显的违拗性，开始要求改变那种完全依赖别人的状态，不愿完全听从别人的吩咐。幼儿害怕与父母分离，在患病住院后，会对新的环境及打针吃药产生畏惧心理，[1] [2] [3] 下一页
上一个医学论文： 如何做一个优秀的护士长
下一个医学论文： 肺结核咯血的治疗与护理
|
|
|
|
|
|
|
您现在的位置： 绿色健康网 >> 医学论文 >> 护理论文 >> 正文