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一、非典型性肺炎非典型肺炎（Atypical　pneumonias）是指一组具有类似肺炎临床表现、胸部X线特征和对抗生素治疗有反应的肺炎。也曾泛指通常细菌以外的病原体所致的肺炎。其临床特点为隐匿性起病，多为干性咳嗽，偶见咯血，肺部听诊较少阳性体征；X线胸片主要表现为间质性浸润；其疾病过程通常较轻，患者很少因此而死亡。非典型肺炎的名称起源于1930年末，与典型肺炎相对应，后者主要为由细菌引起的大叶性肺炎或支气管肺炎。60年代，将当时发现的肺炎支原体作为非典型肺炎的主要病原体，但随后又发现了其它病原体，尤其是肺炎衣原体。目前认为，非典型肺炎的病原体主要包括肺炎支原体、肺炎衣原体、鹦鹉热衣原体、军团菌和贝纳（伯氏）立克次体（引起Q热肺炎），尤以前两者多见，几乎占每年成年人社区获得性肺炎住院患者的1／3。这些病原体大多为细胞内寄生，没有细胞壁，因此可渗入细胞内的广谱抗生素（主要是大环内酯类和四环素类抗生素）对其治疗有效，而β内酰胺类抗生素无效。目前临床上最为常见的肺炎支原体肺炎、肺炎衣原体肺炎和军团菌肺炎。摘自：37℃医学网二、非典型性肺炎≠支原体肺炎？一般人以为非典型肺炎就是支原体肺炎的同义词，这是不正确的。支原体是非典型性肺炎最重要的病原体。　　支原体肺炎是肺炎支原体引起的急性呼吸道感染引发的肺炎。过去称为“原发性非典型性肺炎”的病原体中，肺炎支原体最为常见。可引起流行，约占各种肺炎的１０％，严重的支原体肺炎也可导致死亡。　　非典型性肺炎与典型细菌性（例如肺炎双球菌）肺炎最大的不同在于：患者没有毒性病容，特别是不会有呼吸急促、鼻翼煽动等现象。　　支原体肺炎的Ｘ光表现大多是以肺脏两侧下叶为主的间质性浸润。支原体肺炎不常引起肺部的实质化与肋膜积水，但是很多报告都指出支原体肺炎是可能出现后两种Ｘ光表现的。摘自：三九健康网三、非典型肺炎预防措施春季防治非典型肺炎的主要方法：一是保持生活、工作环境的空气流通；二是可对室内空气进行消毒；三是少去人员拥挤的公共场所；四是与病人接触需注意个人防护；五是有病及时就诊；六是保持个人卫生；七是根据天气变化，注意防寒保暖，增加户外活动，提高自身抵抗疾病的能力。　　通风　　一些医院有较多医务人员被传染，主要是病区通风不好。据了解，目前各级各类学校将陆续开学，学生将要返校。要搞好学校的环境卫生和食堂卫生，对学生宿舍和教室要开窗换气，保持生活、学习环境的空气流通；加强学校健康教育工作，增强学生自我保护意识，自觉采取各种预防措施避免被感染；要教育学生根据天气变化，注意防寒保暖，参加体育锻炼，增强抵抗能力。学校一旦发现非典型肺炎病症状的可疑师生，要及时报告当地卫生行政部门并采取措施控制疾病蔓延。　　不要过劳　　接触过病人的医务人员有的发病，有的没有发病，这与个人健康状况有关，过劳会降低身体抵抗力，容易被感染。注意隔离有接触史要密切观察，及时就医，并注意与家人隔离。　　学校、医院、商场等公共场所应全面消毒　　学校人口密集，尤其处在生长发育期的青少年儿童，其自身免疫力和抵抗疾病的能力又较成人弱；有些学生食宿和学习都在一起，相互接触较为密切，短距离接触的可能性大。加上寒假刚结束，学生来自四面八方，其中不能排除没有非典型肺炎的感染者。因此，各方对学校的保健质量乃至当前预防非典型肺炎的工作尤为关注。针对非典型肺炎有一定传染性，可通过短距离飞沫、接触呼吸道分泌物等途径传播，造成疾病产生的可能，尤其是患病者中多为青壮年，因此，学校更应给予高度重视，做好疾病宣传工作，认真做好学校的预防措施，确保学生身心健康。　　为有效预防非典型肺炎的传播，公共场所需要采取并进行物体表面和空气的全面消毒，根据自身情况制定出一系列清洁防范措施，或进一步加强原有卫生制度管理，确保为广大市民提供清洁卫生的交通环境，保障市民的健康安全。　　此外，还应积极采取各种防范措施，如派发药品、在办公场所内熏蒸白醋等，减少病菌的传播几率。市民们也通过吃预防药喝凉茶戴口罩等方式增强个人防病抗病的能力。　　另外：预防措施――板蓝根预防不科学，主要注意房间通风。据专家介绍，目前还没有证据显示有使用此药物的必要性，因此不提倡

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