|
军校不同层次护生心理健康状况与个性特征分析 |
| |
刘芳娥 化前珍 王安辉
摘 要：为了解不同层次军校护生心理健康状况，采取整群抽样，对某校护理大专生142人，中专生149人进行症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)调查。结果：中专护生的心理问题较大专生严重；个性特征在精神问题方面起着重要作用。提示大专护生心理已趋成熟；中专护生年龄较小，独立生活能力及适应环境能力较差，易产生心理问题。应加强中专护生的心理素质培养。
关键词：护生 心理健康 症状自评量表 艾森克个性问卷
Key words：nursing students mental health symptom check-list 90 eysenck personality questionaire▲
随着医学模式的转变，护士必须为病人实施身、心整体护理，这就对护士素质提出了更高要求。心理素质是人才综合素质的重要组成部分，它直接影响着人才其他素质的形成和质量［1］。我们对军校不同层次护生的心理健康状况及个性特征进行了调查，拟为开展素质教育和心理咨询提供科学依据。
1 对象和方法
对象：某军校护理系汉族女学员，采用整群抽样，分别选取大专护生一、二年级142人，年龄(26.78±3.04)岁；未婚75人，已婚67人。中专护生一、二年级149人，年龄(17.87±2.24)岁；未婚。
方法：发给学生症状自评量表(SCL-90)［2］和艾森克个性问卷(EPQ)［3］，由其独立完成填写，当场收卷。用SPSS 6.0软件包进行统计分析。
SCL-90测试护生的心理健康状况，总分≥160或因子分≥2者为阳性，提示有轻度或轻度以上心理问题，得分越高表示越严重。EPQ含E、N、P、L 4个量表，共85个题目，测试护生的个性特征。E量表表示性格的内外倾向，高分表示人格外倾，低分表示人格内倾；N量表表示情绪的稳定性，高分可能是焦虑、担忧等；P量表表示精神病性，高分可能表示孤独，不关心他人，难适应环境，不近人情等；L量表表示掩饰程度，低分说明诚实，掩饰程度低。
2 结果
2.1 不同层次护生SCL-90得分比较见表1
表1 不同层次护生SCL-90各因子分比较 (±s)
因子项目 大专组(142人) 中专组(149人) 青年组常模(781人)
躯体化 1.48±0.48△ 1.47±0.48△ 1.34±0.45
强迫症状 1.65±0.51* 2.03±0.62△ 1.69±0.61
人际关系敏感 1.54±0.48*△ 1.88±0.63△△ 1.76±0.67
抑郁 1.53±0.52* 1.76±0.72△ 1.57±0.61
焦虑 1.44±0.46** 1.59±0.59△ 1.42±0.43
敌对 1.53±0.56** 1.71±0.66△ 1.50±0.57
恐怖 1.31±0.41* 1.52±0.55△ 1.33±0.47
偏执 1.51±0.52** 1.67±0.58△ 1.52±0.60
精神病性 1.38±0.47** 1.51±0.49△ 1.36±0.47
其它 1.53±0.48 1.60±0.52 …
总分 134.44±37.83* 152.57±43.31 …
总均分 1.49±0.42* 1.68±0.48 …
阳性项目数 29.85±19.82** 35.00±17.40 …
与中专组比较：*P＜0.01，**P＜0.05 与常模组比较：△P＜0.01，△△P＜0.05
表1示，大专组与[1] [2] [3] 下一页
上一个医学论文： 患儿深静脉置管术37例护理
下一个医学论文： 开展整体护理须走出认识上的4个误区
|
|
|
|
|
|
|
您现在的位置： 绿色健康网 >> 医学论文 >> 护理论文 >> 正文